W analizie szkół interesują nas głównie gimnazja, licea i technika.
Można chwalić się (oby
) programem nauczania i osiągami nauczycieli w przekazywaniu wiedzy.Można oczerniać szkoły (tylko bez wulgaryzmów) za niski poziom.
Można toczyć dyskusje.
Gimnazjum nr 28 w Łodzi
Poziom: średni.
U Pani S. tematy traktowane są poważnie. Np. w Wodzie robimy krzyżówki, w Paint'cie cienie. Brak samowolki.
Bardzo rzadko da się grać etc. na lekcjach.
Mało ambitne lekcje jeśli chodzi o wychodzenie poza program. Na Pascala nie starczyło czasu.
Jest jeszcze Pan K. ale brak szerszych danych na ten temat. Oboje nauczyciele znają się na informatyce.
{Hard,Soft}ware: w jednej pracowni 98 a w drugiej (ŁO FUJ) Vista. Nigdzie nie ma zainstalowanego Firefox/Chrom{ium,e}/Opera.
XII LO w Łodzi
Tutaj nie będę się wypowiadać na temat poziomu bo "uczę się" (he he he
) dopiero 5 miesięcy.Tutaj jest 3. nauczycieli, mam dane o 2.
Jest Pani B. u której mimo dużego luzu na lekcjach udaje się trzymać poziom. Na informatyce wszystko jest wg programu, naprawdę trzeba się uczyć bo są sprawdziany (na razie na kartkach bo jeszcze nie było pisania kodu). Na TI dotychczas były programy biurowe czyli powtórzenie w gimnazjum, wszystko ładnie wyjaśnione w PDF-ach. Choć na lekcjach większość uczniów robi co chce, nie przeszkadza to ambitnym w nauce.
Jest Pan J. który próbuje trzymać poziom poprzez dyscyplinę, co kończy się na zaniżonych ocenach (np. mój kolega powinien mieć 5 a ma 4). Zna się na informatyce najlepiej ze wszystkich nauczycieli. Jednak z zadań wynika że próbuje jak najbardziej uprzykrzyć życie uczniów, np. prezentacja multimedialna musiała być na temat obsługi Worda, a jedna z prac domowych polegała na wypisaniu jak największej liczby systemów operacyjnych. Udowadnia zaawansowanym uczniom że nic nie umieją, prawdopodobnie posługuje się erystyką.
Jest Pani W. o której niewiele wiem, niepotwierdzona informacja mówi że nie umie obsługiwać komputera.
{Hard,Soft}ware: W jednej pracowni Vista a w drugiej XP. Ale uwierzcie mi, komputery w pracowni z XP mają tak słabe parametry i/lub system jest tak zawalony że Vista działa szybciej. Wszędzie jest Firefox, Opera, lub jedno i drugie.
Wspomniałem coś o słabych parametrach? No właśnie. Zastanawiam się co skłania MEN do preinstalowania Windowsów. Przecież gdyby na komputerach był GNU/Linux to:
- nie trzeba kupować antywirusów i firewalli
- (punkt z dedykacja dla naszego admina - JJK) uczniowie sobie nie pograją
- lepsza nauka np. posługiwania się trybem tekstowym
- nie trzeba kupować systemów (argument tak oczywisty że dopiero w 4. punkcie o nim pomyślałem) - w skali kraju są to milionowe/miliardowe oszczędności
- przyzwyczajanie uczniów do darmowego systemu zmniejszy piractwo bo zwiększy się liczba użytkowników domowych
- otwartość - możemy poznawać system - ważna rola edukacyjna
- upgrade systemu nie zmusza do upgrade'u hardware'u.
- koniec z nie-wiadomo-dlaczego-nie-działającym SBSMEN (w naszej szkole często się psuje i restart zajmuje pół lekcji...)
- można wykorzystać stare komputery jako terminale bezdyskowe (Window$ tego nie potrafi!!!) łączące się z serwerem X11 działającym na serwerze - wtedy nawet Pentium II z 64MiB RAMu może płynnie obsługiwać {Open,Libre}Office. - wystarczy serwer z jakimś nowoczesnym, wielordzeniowym CPU - na pewno taniej niż modernizacja stacji roboczych.
Więcej o FLOSS w edukacji: http://wioowszkole.org/
), prezentacji multimedialnych, baz danych etc...
